程颂对许家人印象挺好，把半工半读的模式给许正讲得很清楚。听他说要请假回家送信，怕路上不安全，还安排了张樘驾车护送他来回。又让许正顺便问问村里其他少年，有想来读书学木工的，就一同接来。

    怕误了做工，许正打算只在家停留一夜，给爹和两个哥哥讲完就跑去了村正家，请他帮忙把两个村子的人都喊来，他一并讲了。

    南峰村北峰村几乎家家都有人在程颂的作坊干活儿，听完许正的话抢着想把自家儿子送去。

    许家小子可是说了，交不起束脩可以从工钱里扣。教识字、传手艺还管饭，就是没工钱也去啊。这不就是天上又掉饼了！这回可轮着他们接了！

    “各位爷奶，叔伯婶子，东家说了，去了书院就要认真读书好好做工。若是偷懒耍滑，不好好干活，可是会被逐出来的，交的束脩也不退！”

    许正大声喊道。

    其实这话程颂没说，但他们作坊一直有这规矩，不用强调他也记得。少爷心善，但凡事难保万一，他必须替少爷把丑话说到，别等真有了事再扯皮。

    当初南北新村雇人开荒时就有取巧敷衍的，当场就被周大伯父子辞了，他们制糖小队都听说过。平日里大家该吃吃该玩玩，上工的时候都可认真了。就这样在制糖院干一辈子他都乐意，这么好的地方绝不能让人搅和了！

    “知道知道，你都说好几遍了。”

    村里这些大人们嘴上笑话许正，心里都挺感激。要不是这孩子回来传信，就他们这地方，离着县城走路就得大半天，上哪儿能知道这么好的事。

    ……

    次日一早，除了许正二哥，跟着一起回长宁的还有十多个青少年。

    家里只剩爹一人实在忙不过来，大哥只能暂时留在家里。许正想着明年寻了机会，再把大哥也带出来。

    骡车上坐不下，就只放了行李，所有人一起走路进城。

    这些人只有两三个去年逃难时去过长宁，其他人一直留在村里修房清淤。聊起去年路上的辛苦无助，还都历历在目，谁能想到隔了一年多再来长宁，充斥在心中的就只剩了满满的喜悦。

    学识字、学手艺，这些从不敢奢望的事如今近在眼前，哪个心里都是激动难平。

    辛苦奔波了大半天，这群半大小子也是双腿发沉，可当走在前面的许正喊了声“快到了”，所有人的眼睛一下亮了起来。刚还耷拉着的肩膀也挺直了，全都使着劲地往前看，想从那成片的田地村庄中找到许正口中的“我们作坊”！

    【作者有话说】

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    小剧场

    画砚：少爷，许正回来了。

    程颂：他自己回来的？两个哥哥跟来了吗？

    画砚：不止许家哥哥，来了十多个哥哥呢。

    程颂：十多个？？去问问孙大，晚饭要是肉不够赶紧去村里买几只鸡加菜。

    画砚：买鸡？少爷，炸吧，炸鸡熟得快！

    程颂：炒鸡丁更快。

    教材

    “还招画工？”

    路上就啃了俩饼子, 许正早饿坏了，捧着一碗铺满炒鸡丁的米饭吃得喷香。

    “是，少爷说咱们书院的教材得自己编自己印, 教材上的图都得自己画。”

    画砚晃着筷子说道。其实他早饱了, 见许正吃得香, 又去盛了个碗底。

    按程颂的打算，过了年书院就要正式招生，设置哪些专业、如何准备教材，他早早开始计划了。

    院试过后, 他就开始频繁穿回家查找资料。结合实用性和学习难度, 筛选购买了好几个专业的在线课程。涵盖了农作物种植、牲畜饲养、中医基础、药食同源以及木结构建筑等, 像是灾害防治、炼水泥采矿石之类的则被列到了备选。

    放到现代，这些都是大学才会开设的专业。将来书院招来的很可能是字都不识的青少年, 给他们准备这类课程怎么看都像个玩笑。

    对着电脑里密密麻麻的资料，程颂也犹豫过, 怕自己的教学安排过于理想，脱离实际甚至误人子弟。憋闷了两天后，他忽然想通了。就算他的安排有问题，孩子们学得费劲甚至干脆学不会, 那也总比没机会学习只能当文盲强！

    专业设置是否合理, 教学内容是否适当, 这些问题想不出正确答案就先用自己试错。

    想通了道理, 在县学天天犯困的程小学渣扎起发带、怀着热血跃进了知识的海洋。原以为要刻苦得掉层皮, 结果扑腾了没几天, 仅学个皮毛就迎来了惊喜。

    那些看似艰涩、从没学过的专业，要想往精深了学，确实很难。但实际上多数学科的基础知识都并不难懂, 只要具备一定的理解能力，听懂完全没问题。

    自己听过后，程颂又集合了采摘小队，节选了一些内容给他们试讲，结论是除了太小的娃娃，多数人都能听懂理解。

    要想把课程开得纵深，即便手中有教材，也要邀请更专业的老师才可能讲明白。不过当下诚颂书院的定位，就是给孩子们打基础。

    用识字和算术脱离一个大字不识的困境，再选择一个方向接受专业知识启蒙。按大琞的现状，仅学会基础，他们就能比别人多前进一步，未来就能摆脱对种地的绝对依赖。

    在线课程都附带讲义，但不能直接用来授课，需要重新删减誊抄。

    除了讲义，程颂还购买了不少电子版教材。这些教材普遍在三百页左右。全部改成大琞的通用字体，再去掉一些过于先进和泄露天机的内容，一本教材最多一个月也抄完了，比较难办的是书中的插图。

    要想把教材做得更精细，肯定是带彩图效果更好。但当下的印刷技术并不支持太复杂的彩印。套印的技术程颂也试过了，印制简单的彩图还凑合，颜色稍微复杂、特别是渐变的效果还是无法呈现。

    不论是植物药草还是建筑构造，程颂对套印的效果都不太满意。

    反复思量后，他决定招聘画工。印坊只负责刷印文字内容，把图画部分空下来全部手绘。

    这么大量的手绘不是几个人能完成的，必须大规模招工。

    画砚吐槽他家少爷总往黎秀才屋里跑，至少误会了三成。除了总想与这个人在一起，还因为只有在黎仁诚屋里，程颂才方便随意整理讲义和抄书。

    对于程颂时不时拿出来的书籍资料，黎仁诚早都习惯了。引发他惊讶的只有书中的内容，至于书籍的来源，只要程颂不想提，他就不问。

    为了提升速度，程颂舍弃了毛笔，直接用硬笔删改抄写。反正他那笔字就算稍有长进，用来雕版还是勉强。他也拒绝了黎仁诚的帮忙，又从县城雇了两名年幼的书生，专门整理誊写他的手稿。

    这两人还是程胜给他介绍的，一个是十三岁的王茂，另一位田林刚满十二。和程胜在同一家私塾读书。

    县城私塾里都是备战预考的学子，家境普通的不少，其中有几小学子平日就靠着抄书赚钱。听说哥哥要雇人抄写，程胜便想到了他俩。

    担心两人不愿受雇于同窗家，程胜询问他们的时候还刻意避开了其他人。王茂和田林很领情，当天便随程胜去了学田试工。这二人的字迹工整抄写速度都挺快，程颂便一起雇了。

    给书肆抄书用的都是原书，程公子这里是抄写他的手稿。原稿字迹略显凌乱，线条还特别细瘦。王茂田林看得稀奇也没太在意，以为是富贵人家特制的细笔。

    别处抄书一本二百文，程公子说他这里的书籍内容特别，不但要抄得工整，还要严格依照原文的格式，在句间标注圈点或是留出空白。同样的字数，一本三百文。

    “少爷，这书为何还要加上圈圈点点的？句读不都是先生教的？”

    画砚看着新鲜。

    “咱们的教材，没有哪个先生见过，如何断句？加上圈点省事些。”

    抄书的时候程颂就想好了，全套标点不好都拿出来，至少逗号句号要保留。万一以后教材也能普及开，有圈点能让自学的人省不少力气。

    作为书院最先确定的专业，木工的教学资料也要优先印制。除了必修的识字算术，专业基础程颂准备了两门课，榫卯和斗拱。

    榫卯和斗拱是木结构建筑的两大特征。没有钢筋混凝土的年代，木头的用处很大。不仅家具、农具、车船等是木质的，屋院的建造也多靠木料承重，所以木工专业的后续课程还会覆盖不少营造方面的内容。

    大琞的榫卯斗拱技术已经比较成熟，只是碍于传承限制，没有体系完整的书籍。程颂向舅父和陈大伯都请教过，确认了自己准备的教材内容并不算太超前便放心安排印制了。

    “少爷，这几张可用？”

    程颂正窝在东屋抄书，画砚和黎仁安拿着几张花草图走了进来。

    明日就要招考画工，少爷不知从何处取的图样，让他和仁安弟弟照着画几幅大的，做样稿用来试工。

    “不错，挺好。明日你俩也同去，做个考官。”